Trabajo final

Este es el resultado final de tooodo lo trabajado acerca del mar y sus habitantes:

Un pasillo acuático

El trabajo de nuestra clase unido al gran esfuerzo del resto de aulas del ciclo, dieron como resultado esta maravilla:

Veamos algunos detalles:

Peces variados

 Nuestra última gran aportación al pasillo del cole, fueron nuestros peces:

Para trabajarlos, primero estudiamos los tipos de peces que hay en el mar, sus formas y colores... ¡Imposible! Hay cientos de miles de especies diferentes en formas, tamaños y colorido. Así que decidimos intentar encontrar una forma que nos sirviera de patrón más o menos aceptado para todos. Así descubrimos a nuestro amigo el ÓVALO
Cuya forma descubrimos en los huevos, en la letra O y en el número 0.

Más adelante descubrimos que los peces tenían grueso también, así que necesitábamos un material que tuviera muchos colores, se pudiera rellenar y acabase teniendo forma de óvalo... ¡Un globo! ¿Y de qué lo podemos rellenar para que sea fácil de manejar para nosotros solos y no pese?
Algodón, claro está. Y así nos pusimos manos a la obra:

La última fase fue ponerle los ojitos... y ¡Listo para nadar en nuestro pasillo!

Tortugas marinas

Para continuar nuestra aportación al fondo marino del pasillo, decidimos que con los caparazones de erizo que la seño Lola había encontrado en la playa después de las tormentas (pudo traer uno para cada alumno del ciclo), en nuestra clase, se convertirían en tortugas...
 Las trabajamos a fondo, vimos cómo son y dónde viven, y que por desgracia, estos seres tan extraordinarios, también están en peligro de extinción.
  Luego nos pusimos manos a la obra:

 Cada uno eligió el caparazón de su tortuga

 Por último, eligieron qué ojos deseaban para ellas... y Voila!

Estos caparazones, también se han convertido en cangrejos y medusas en las otras aulas.

Creamos animales marinos

El fondo del mar es muy rico en cuanto a fauna y flora, aun somos un poco pequeños y no sabemos nadar y bucear bien, pero sí somos capaces de ver algunos documentales, dibujos y crear nuestro propio fondo marino.
 Algunos animales viven pegados a las rocas, como por ejemplo las estrellas de mar. Además de tener mil formas y colores diferentes, hemos descubierto que ¡A partir de un trozo puede nacer una nueva estrella! Pero también sabemos algo muy triste, y es que está en peligro de extición, como los caballitos de mar, y tenemos que aprender a cuidarlas y no sacarlas para decorar la casa.
 En homenaje a ellas, hicimos una entre todos:

 También quisimos trabajar de forma grupal el tema de las sombras, jugamos mucho a un juego de parejas (cada aniimal con su sombra) y pensamos que si estuviésemos en el fondo del mar, paseando, y mirásemos hacia arriba, los animales que nos pasaran sobre las cabezas serían sombras...
 Nos llamó tanto la atención este hecho que trabajamos dos animales marinos muy especiales... ¿Seréis capaces de reconocer su silueta?

¿¿Los conocéis??  ¡Sí! Son un hermoso tiburón, y una impresionante mantarraya. Así los hicimos:

Investigamos cosas en casa

Como ya sabéis, la base del éxito de los proyectos reside en las aportaciones que las familias, a través de sus hijos, traen a clase. En este caso pedimos a los alumnos que investigasen cada uno sobre un animal marino diferente. Esto es lo que nos llegó y nos explicaron los peques:

 La casualidad quiso que un fin de semana que Guillermo y su familia fueron a la playa, después de una tormenta, aparecieron por la orilla cientos de esponjas.... y recogieron una para cada uno.

¡Eso si que es traer la investigación al aula!

 Un gran trabajo, gracias.

Nuestro mural

 Según hemos conocido cosas sobre el mar, lo hemos ido reflejando en nuestro mural del aula. Cada paso corresponde a un afianzamiento de las cosas que hemos ido viendo y aprendiendo.
 Lo primero que aprendimos fue que cerca de la superficie hay mucha luz y según bajas al fondo, la oscuridad es una realidad.

 También recordamos que en el mar hay olas y una cosa que se llama corriente, que aunque  no vemos, nos puede arrastrar si nos pilla. Todo eso lo decidimos plasmar a través de olas, porque la corriente no deja de ser movimiento del agua en una u otra direccion.

Tras ver eso, descubrimos que el suelo del mar estaba compuesto de arena, rocas y algas, que sn la comida y el refugio de algunos peces, así que el siguiente paso fue reflejarlo, con cola extendida fuimos echado arena y aplanándola , luego construímos rocas con papel albal de los bocadillos, y por último, con celofán verde recortamos algas y hojas.

 

Además de esto  aprovechamos para comenzar a hablar de alguos de los seres que pueblan los mares del mundo, y como representación de nuestro Mar menor, hablamos de las almejas y las esponjas. Además tuvimos la suerte que los chicos y sus familias habían traído a clase conchas recogidas en la orilla e incluso una auténtica esponja.

 Unos días más tarde, fue el turno de ver cuántos animales conocían ellos del fondo del mar, y decorarlos.

 Una vez decorados y recortados, fuimos trabajándolos uno a uno, para ver en qué parte del mural había que ponerlos y por qué. Así terminamos nuestro primer acercamiento al mar.

 Posteriormente fue el turno de profundizar más en cada uno de ellos, y añadir otros que fuimos conociendo.