Lèger y el cubismo

Para finalizar el tema del arte y del circo por este curso, trabajamos un pintor un poco menos habitual debido al estilo que realiza: Fernand Lèger.

El cubismo es un movimiento que no suele aparecer en los colegios e institutos porque es dificil de interpretar y de representar, pero nosotros estamos trabajando para que nada nos de miedo o reparo, así que como les gustó mucho la mezcla de colores y el tema que representaba, decidimos que lo íbamos a trabajar también.
Así que con el cuadro como modelo, nuestros lápices, ceras blandas y papeles de colores y texturas diferentes, nos pusimos manos a la obra.



Finalmente os dejamos con una muestra de las obras tan maravillosa que salieron de mis pequeños grandes artistas.

Como todos los cursos trabajaron con diferentes técnicas los cuadros que iban decidiendo los propios niños, decidimos crear un museo con las obras para que todo el mundo pudiera disfrutar de ellas. Ésta es la parte de los alumnos de 4 años:

Banderín

Los circos siempre se anuncian con grandes y vistosos carteles,pero nosotros no tenemos uno, así que como estábamos transformando la zona de la casita en un circo de payasos decidimos hacer un banderín muy bonito.
La idea nos la dio una bolsa que la seño encontró con retales de tela en el armario. De tener un trozo así:

pasamos a tener esto otro:



En esta ocasión aprendimos a utilizar un material nuevo, los rotuladores de tela, con los que rellenamos las letras del título y los animales.


La última parte la terminamos con pintura, que también nos encanta y así lo terminamos.

Construímos un circo

Uno de los objetivos que nos marcamos al comenzar este proyecto fue el de construir un circo entre todos. La idea comenzó con un cartón que teníamos pintado en clase pero que no servía para nada hasta ese momento.
Le colocamos un poco de poliespán abajo para poder clavar diferentes elementos y comenzamos a hacer la carpa con goma eva de colores.



Los niñ@s estaban entusiasmados por hacer su circo y se mostraron muy participativos e interesados.
Nuestro siguiente paso fue comenzar a rellenar la carpa con la orquesta y el público sentado en sus gradas y butacas.



Según pasaban las semanas íbamos conociendo profesiones y animales que trabajaban en el circo y los niños fueron aportando lo que veían en casa, sobre todo animales.



Si teníamos animales y teníamos una cuerda con red, necesitaríamos llenar el resto del hueco con los artistas correspondientes.

Y sólo nos quedó ir colocándolo en su sitio poco a poco y con mucho cuidado.





Y este es el resultado final de semanas de trabajo.

Goya y el circo

Continuando con el tema del arte y el circo, trabajamos diferentes cuadros (clásicos y modernos) y a sus autores. De todos ellos se han elegido dos que han entrado a formar parte de nuestros rincones de trabajo.
El primero de ellos es "la reina del circo" de Francisco de Goya.

Nos llamó la atención porque es de dos colores y nosotros estamos acostumbrados a que todo tenga mucho colorido, y porque tenía un caballo equilibrista.
Una manera de hacerlo más interesante aun, fue utilizar los rodillos para hacer el fondo y, una vez se secó la pintura, utilizar las ceras blandas blancas, que no son muy comunes debido al color de los folios con los que normalmente trabajamos.

Nos pusimos manos a la obra... y voilà! Unos trabajos dignos del maestro pintor.

¡Nos disfrazamos!

La zona del juego simbólico es una de las partes fundamentales del aula. Gracias a ella convertimos la clase en una casa, una tienda, una consulta, un barco pirata o un circo.
Allí los niñ@s se disfrazan, adoptan roles y hablan de las cosas que trabajamos dia a dia, las ideas que tienen y lo que van entendiendo y reteniendo de forma permanente.
Ellos se divierten, se ilusionan y aprenden de sus propios compañeros. Ésta es sólo una muestra de lo mucho que hace un rincón como éste y las aportaciones de las familias en niños de infantil (y primaria si se trabajase también así)